La disciplina de la Enfermería se basa en una amplia estructura teórica, que la provee de insumos fundamentados para adquirir un pensamiento crítico y reflexivo, facilitándole promover la generación de nuevos conocimientos profesionales y que estos puedan ser aplicados en la formación académica propia y en todas las acciones de cuidado que se realizan a diario, tanto a nivel hospitalario como comunitario.
Asimismo se aplican considerablemente en la formación de los nuevos profesionales de Enfermería para el mantenimiento de las bases construidas y la generación de nuevas columnas de conocimientos, en la búsqueda de generación de nuevas estructuras, que le permitan continuar en el camino y así promulgarse como ciencia.1
En este sentido, todo conocimiento ha partido de una realidad, la cual se va consolidando a partir diferentes fenómenos y/o realidades, algunas de ellas abstractas y otras más concretas, que se van sustentando teóricamente y varios pensamientos – posiciones filosóficas. En el caso de la disciplina de la Enfermería, se desarrolla con el conocimiento intuitivo, donde prevalecía el ensayo y error, por ende los conocimientos que se aportaban pasaban de una generación a otra, relacionándola definitivamente con un que hacer que recaía en la ayuda o simplemente de vocación el cual está inmerso en experiencias empíricas sin atribución científica.
Posteriormente, se inicia la construcción del sustento teórico, para el desarrollo del conocimiento para facilitar y mejorar el cuidado; donde se gestaban actividades a nivel hospitalario, enmarcadas en el cumplimiento de órdenes médicas y obviamente con un poca autonomía en el cuidado. En esta evolución, se establecen los programas de formación con fundamentación en bases teóricas que favorecieron la práctica del cuidado de Enfermería; es por ello que la educación siempre será transversal y debe continuar en el desarrollo para fortalecer la estructura teórica.
Considerando el desarrollo por el cual ha tenido que estar caminando la disciplina de la Enfermería, se desarrollan a continuación los postulados de dos autores que podrían contribuir tanto al mantenimiento como al desarrollo de nuevo conocimiento.

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Fuentes de Referencias:

– Castrillón MC. Desarrollo disciplinar de la enfermería. Rev. Investigación y educación en enfermería [Internet]. 2002; XX: 82- 88. [Consultado mayo 2021]. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo. oa?id=105217873005

– Lakatos, I. La metodología de los programas de investigación. Madrid: Ed. Alianza, 1989
– Foucault M. El poder una bestia magnífica: sobre el poder, la prisión y la vida. Ed Grupo editorial siglo XXI. México; 2013
– Barraycoa J. El imaginario social del control mediático y tecnológico: La distópica Black Mirror. [Internet].2016 [Consultado mayo de 2021]. Disponible en: https://barraycoa.com/2016/11/03/el-imaginario-social- del-control-mediatico-y-tecnologico-la-distopica-black-mirror/
– Foucault M. Crítica y Aufklarung. Rev. Filosofía ULA. [Internet]. 1995: [Consultado mayo de 2021]. Disponible en: https://bit.ly/3jC9hNC
– Amezcua Manuel. Foucault y las enfermeras: pulsando el poder en lo cotidiano. Index Enferm [Internet]. 2009 Jun [citado Mayo 2021] ; 18( 2 ): 77-79. Disponible en: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S1132-12962009000200001&lng=es.